加強(qiáng)中華民族共同體理論體系建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“立足中華民族悠久歷史，加強(qiáng)中華民族共同體理論體系建設(shè)?！边@為與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，不斷譜寫(xiě)馬克思主義民族理論中國(guó)化時(shí)代化的新篇章指明了前進(jìn)方向，提出了更高要求。必須立足中華民族悠久歷史，把馬克思主義民族理論同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，遵循中華民族發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯，科學(xué)揭示中華民族形成和發(fā)展的道理、學(xué)理、哲理。全國(guó)兩會(huì)期間，中國(guó)民族報(bào)特邀全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員圍繞“加強(qiáng)中華民族共同體理論體系建設(shè)”建言獻(xiàn)策。

——編者

邢廣程代表：要高度重視邊疆研究

▲邢廣程，全國(guó)人大代表、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、中國(guó)邊疆研究所所長(zhǎng)

邊疆問(wèn)題是事關(guān)國(guó)家統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和民族團(tuán)結(jié)的大事。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵期，邊疆面臨著前所未有的新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。當(dāng)前，邊疆研究還不能滿足黨和國(guó)家的治邊需要，必須從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度重視邊疆研究。

從世界局勢(shì)角度看，美西方大搞“以邊制華”。面對(duì)必將到來(lái)的中華民族偉大復(fù)興，以美國(guó)為首的西方國(guó)家對(duì)我進(jìn)行全面遏制，無(wú)底線打壓，其所謂“抓手”和“突破點(diǎn)”主要是涉疆、涉藏、涉海、涉港、涉臺(tái)等領(lǐng)域。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視邊疆治理問(wèn)題，提出了“治國(guó)必治邊”的戰(zhàn)略思想。面對(duì)邊疆復(fù)雜的局面，我國(guó)邊疆研究亟需進(jìn)一步強(qiáng)化升級(jí)，要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍凝聚、人才培養(yǎng)等，為邊疆安全發(fā)展提供智力支撐，更好地服務(wù)于黨和國(guó)家治邊需要。

建議重點(diǎn)做好以下工作：第一，盡快將“中國(guó)邊疆學(xué)”學(xué)科納入“交叉學(xué)科”門(mén)類一級(jí)學(xué)科，并細(xì)化二級(jí)學(xué)科設(shè)置，完善學(xué)科體系，更好地推動(dòng)和規(guī)范中國(guó)邊疆學(xué)學(xué)科發(fā)展。第二，盡快成立全國(guó)性的邊疆研究一級(jí)學(xué)會(huì)“中國(guó)邊疆學(xué)會(huì)”，整合國(guó)內(nèi)現(xiàn)有相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和學(xué)科平臺(tái)的科研力量，著力組織一支適應(yīng)新時(shí)代邊疆治理要求、政治可靠、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)倪吔芯繉＜谊?duì)伍，實(shí)現(xiàn)協(xié)作攻關(guān)、協(xié)同創(chuàng)新，高質(zhì)量完成黨和國(guó)家交辦的邊疆研究任務(wù)。第三，加快邊疆問(wèn)題整體通識(shí)型或區(qū)域?qū)ｉT(mén)型人才培養(yǎng)，為邊疆治理提供源源不斷的智力支持。

林文勛委員：立足實(shí)踐推進(jìn)研究

▲林文勛，全國(guó)政協(xié)委員、云南大學(xué)黨委書(shū)記

黨的十八大以來(lái)，全國(guó)上下深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作取得顯著成效。概括起來(lái)，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是增強(qiáng)了國(guó)家意識(shí)，我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，任何時(shí)候都要自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益；二是增強(qiáng)了中華民族大家庭意識(shí)，中華民族是一個(gè)大家庭，各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起；三是增強(qiáng)了民族平等意識(shí)，我國(guó)56個(gè)民族都是中華民族大家庭的平等一員，共同構(gòu)成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的中華民族命運(yùn)共同體；四是增強(qiáng)了各民族交往交流交融意識(shí)，各民族互嵌式發(fā)展既是自身發(fā)展的需要，也是建設(shè)中華民族大家庭的動(dòng)力；五是增強(qiáng)了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗意識(shí)，只有各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

以上這些工作，極大地推動(dòng)了鑄牢中華民族共同體意識(shí)有形有感有效，使之看得見(jiàn)、摸得著、能推廣，有力促進(jìn)了中華民族共同體建設(shè)，并形成了生動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)造。

實(shí)踐永遠(yuǎn)是理論的來(lái)源，中華民族共同體理論體系建設(shè)必須建立在這些實(shí)踐創(chuàng)造的基礎(chǔ)上。因此，要認(rèn)真總結(jié)黨的十八大以來(lái)，在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想指引下，黨的民族工作的生動(dòng)實(shí)踐和中華民族共同體建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，從中找答案，著力推進(jìn)中華民族共同體理論體系建設(shè)。

一方面，著力加強(qiáng)中華民族共同體學(xué)科體系建設(shè)。要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，按照科學(xué)規(guī)范、融入時(shí)代、守正創(chuàng)新的原則，構(gòu)建中華民族共同體學(xué)科體系，著力加強(qiáng)黨的民族理論創(chuàng)新發(fā)展研究，闡釋中華民族共同體形成和發(fā)展過(guò)程，揭示我國(guó)各民族交往交流交融的歷史過(guò)程和內(nèi)在機(jī)理，探究中國(guó)特色解決民族問(wèn)題正確道路的寶貴經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特貢獻(xiàn)。

另一方面，著力加強(qiáng)中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問(wèn)題研究。要面向生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐創(chuàng)造和鮮活經(jīng)驗(yàn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)維度認(rèn)識(shí)中華民族共同體，著力闡釋中華民族共同體的歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，從而增強(qiáng)對(duì)建設(shè)中華民族共同體重大意義的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)。

黃曉娟委員：為建設(shè)示范區(qū)提供智力支持

▲黃曉娟，全國(guó)政協(xié)委員、廣西民族大學(xué)副校長(zhǎng)

加強(qiáng)中華民族共同體理論體系建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的重大要求。建設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范區(qū)，繼續(xù)在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步上走在全國(guó)前列、發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，是廣西肩負(fù)的光榮使命。廣西民族大學(xué)積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化中華民族共同體基礎(chǔ)性問(wèn)題和應(yīng)用性課題研究，努力做鑄牢中華民族共同體意識(shí)的研究者、踐行者、推動(dòng)者。

廣西民族大學(xué)廣西中華民族共同體意識(shí)研究院自2018年成立以來(lái)，充分發(fā)揮理論研究、人才培養(yǎng)、決策咨詢等優(yōu)勢(shì)，做好理論研究闡釋，形成了一批優(yōu)秀成果，2020年、2023年兩次被列入中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中央宣傳部、教育部、國(guó)家民委鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地。過(guò)去的一年，研究院重點(diǎn)圍繞黨的二十大精神、習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)重要講話精神以及對(duì)廣西重大方略要求，以開(kāi)放性課題為紐帶組建研究團(tuán)隊(duì)，聚焦“四個(gè)系列研究方向”（鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大理論、歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐路徑）開(kāi)展研究，推動(dòng)構(gòu)建中國(guó)自主的中華民族共同體史料體系、話語(yǔ)體系、理論體系。

5年多來(lái)，研究院累計(jì)出版鑄牢中華民族共同體意識(shí)系列書(shū)籍34本，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題23項(xiàng)，其中國(guó)家社科基金重大課題4項(xiàng)、國(guó)家社科基金“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”重大專項(xiàng)2項(xiàng)、國(guó)家社科基金冷門(mén)絕學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家社科基金“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”專項(xiàng)1項(xiàng)。研究成果獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)34項(xiàng)，其中有1項(xiàng)成果獲得2021年度全國(guó)統(tǒng)戰(zhàn)理論政策研究創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)，8項(xiàng)成果獲得國(guó)家民委社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)，多項(xiàng)成果獲中央領(lǐng)導(dǎo)同志批示，被有關(guān)決策部門(mén)采納。

下一步，研究院將繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣西重大方略要求，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，深度聚焦鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大基礎(chǔ)性問(wèn)題和重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，深化基層治理場(chǎng)域、基層治理數(shù)據(jù)庫(kù)研究，深入闡釋鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基層經(jīng)驗(yàn)與邏輯，推廣“廣西模式”充實(shí)“中國(guó)模式”，總結(jié)“廣西經(jīng)驗(yàn)”豐富“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”，用“廣西聲音”講好“中國(guó)故事”，加快構(gòu)筑鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論研究平臺(tái)、人才培養(yǎng)平臺(tái)、教育宣傳平合、學(xué)術(shù)交流平合、決策咨詢平合，為廣西建設(shè)全國(guó)鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范區(qū)提供智力支持，為書(shū)寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化廣西篇章作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

張繼焦委員：加強(qiáng)中國(guó)民族學(xué)學(xué)科建設(shè)

▲張繼焦，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所研究員

以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，構(gòu)建中國(guó)特色民族學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系，需要著力解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

加強(qiáng)基本概念闡釋。民族學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)繁多，需要清楚地對(duì)它們予以界定，并說(shuō)清楚它們之間的關(guān)系。比如，什么是民族、民族共同體、民族共同體意識(shí)；什么是中華民族、中華民族共同體、中華民族共同體意識(shí)；什么是民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同；如何正確理解中華民族與各民族之間的關(guān)系、中華文化與各民族文化之間的關(guān)系、中華民族共同體意識(shí)與各民族意識(shí)之間的關(guān)系等。要圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線，編寫(xiě)主要名詞術(shù)語(yǔ)解釋手冊(cè)，清楚界定各種概念，并梳理清楚相互之間的關(guān)系。

確定主導(dǎo)理論。目前，中國(guó)民族學(xué)主要有四種理論來(lái)源，即馬克思主義民族學(xué)、蘇維埃民族學(xué)派、西方人類學(xué)理論、中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與理論。作為一門(mén)舶來(lái)學(xué)科，民族學(xué)研究在很長(zhǎng)一段時(shí)間里深受西方人類學(xué)理論影響，包括文化相對(duì)論、文化多元主義理論、后現(xiàn)代主義理論、多線進(jìn)化論等。學(xué)界需要著力解決我國(guó)民族學(xué)研究中存在的被西方民族理論思想和話語(yǔ)體系所左右的問(wèn)題，提出一套中國(guó)特色民族學(xué)理論作為主導(dǎo)理論。

加強(qiáng)人才培養(yǎng)。推進(jìn)中國(guó)特色民族學(xué)理論體系建設(shè)，是一項(xiàng)比較有難度的工作，需要有一批高水平的專家共同推動(dòng)，深刻闡釋鑄牢中華民族共同體意識(shí)的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，闡釋正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，講清楚如何準(zhǔn)確把握共同性與差異性的關(guān)系、中華民族共同體意識(shí)與各民族意識(shí)的關(guān)系、中華文化與各民族文化的關(guān)系、物質(zhì)與精神的關(guān)系。要建立一套激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)者加強(qiáng)理論探索，培養(yǎng)一批具有較高理論水平的專家。

注重理論聯(lián)系實(shí)際。要加強(qiáng)民族工作實(shí)踐與民族學(xué)調(diào)查研究的聯(lián)系。各級(jí)政府在召開(kāi)民族工作會(huì)議時(shí)，可以邀請(qǐng)專家學(xué)者參與，多見(jiàn)面、多交流，為完善民族工作體制機(jī)制、創(chuàng)新工作方式方法提供智力支持。

馬東平委員：堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”深化研究

▲馬東平，全國(guó)政協(xié)委員、甘肅省社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)

新時(shí)代，要立足中華民族悠久歷史，把馬克思主義民族理論同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，著力加強(qiáng)中華民族共同體理論體系建設(shè)，加快形成中國(guó)自主的中華民族共同體史料體系、話語(yǔ)體系、理論體系。

加強(qiáng)馬克思主義民族理論中國(guó)化時(shí)代化最新成果研究，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)中華民族共同體理論體系建設(shè)。組織研究機(jī)構(gòu)和專家學(xué)者深入研究闡釋習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，產(chǎn)出一批高水平理論成果。

推動(dòng)構(gòu)建中華民族共同體史料體系。加快推進(jìn)《（新編）中國(guó)通史》纂修工程和中華民族交往交流交融史編纂工程，講清楚各民族交往交流交融的歷史事實(shí)。在歷史研究中，用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法對(duì)中國(guó)歷史上的民族及其關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行深入系統(tǒng)闡釋，對(duì)當(dāng)前民族理論研究中的各種錯(cuò)誤史觀作出有力回應(yīng)。做好文物古籍發(fā)掘、整理、利用工作，指導(dǎo)和支持各地保護(hù)發(fā)掘利用反映“四個(gè)共同”中華民族歷史觀的歷史文化資源。

推動(dòng)構(gòu)建中華民族共同體話語(yǔ)體系。引導(dǎo)民族領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究和調(diào)查研究切實(shí)向“共同性”研究上發(fā)力，大力提升中國(guó)民族理論研究的原創(chuàng)能力和水平，牢牢掌握民族研究領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，著力解決我國(guó)民族學(xué)研究中存在的被西方民族理論思想和話語(yǔ)體系所左右的問(wèn)題。進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新學(xué)術(shù)話語(yǔ)、大眾話語(yǔ)和國(guó)際傳播話語(yǔ)，利用各類新媒體平臺(tái)，加大對(duì)民族理論研究最新成果的宣傳推廣，講清楚中華民族共同體形成和發(fā)展的道理、學(xué)理、哲理。

推動(dòng)構(gòu)建中華民族共同體理論體系。深化民族領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究，重點(diǎn)就“兩個(gè)結(jié)合”與中華民族共同體、馬克思主義共同體理論、中華民族共同體建設(shè)與中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)、中華民族發(fā)展史等重大課題開(kāi)展集中攻關(guān)。加強(qiáng)中華民族共同體相關(guān)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科融合，把準(zhǔn)研究方向，鼓勵(lì)引導(dǎo)多學(xué)科共同參與中華民族共同體研究。在人文社科基金項(xiàng)目中加大對(duì)中華民族共同體研究的支持力度，加強(qiáng)各級(jí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地建設(shè)，激發(fā)廣大專家學(xué)者的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，加強(qiáng)青年專家學(xué)者的培養(yǎng)，為他們把好方向、搭建平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們潛心鉆研、厚積薄發(fā)，推出立足中國(guó)歷史、解讀中國(guó)實(shí)踐、回答中國(guó)問(wèn)題的原創(chuàng)性理論成果。

韋維委員：強(qiáng)化理論體系建設(shè)的高校擔(dān)當(dāng)

▲韋維，全國(guó)政協(xié)委員、貴州師范學(xué)院校長(zhǎng)

開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，是高校的重要使命。高校應(yīng)始終堅(jiān)持將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育與“為黨育人，為國(guó)育才”的初心使命緊密結(jié)合，在強(qiáng)化學(xué)理支撐、學(xué)科建設(shè)、師資培育等方面持續(xù)發(fā)力，為加強(qiáng)中華民族共同體理論體系建設(shè)貢獻(xiàn)高校智慧。

發(fā)揮高校智庫(kù)優(yōu)勢(shì)，著力強(qiáng)化學(xué)理支撐。組織專家學(xué)者聚焦政治引領(lǐng)、發(fā)展凝聚、文化浸潤(rùn)、交融增進(jìn)、法治保障等研究方向，建立特色科研團(tuán)隊(duì)，建強(qiáng)建好科研平臺(tái)，深化中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問(wèn)題研究，為推動(dòng)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)真知灼見(jiàn)、良招實(shí)策，為創(chuàng)新開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作提供學(xué)理支撐。

著眼高校立身之本，著力強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)。鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，推進(jìn)馬克思主義理論一流學(xué)科建設(shè)。圍繞“重點(diǎn)馬院”“重點(diǎn)學(xué)科”“重點(diǎn)課程”建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持向改革要發(fā)展、用創(chuàng)新謀思路，構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、二級(jí)學(xué)院和職能部門(mén)層層落實(shí)，各負(fù)其責(zé)、協(xié)同配合的學(xué)科建設(shè)格局。把馬克思主義民族理論同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以《中華民族共同體概論》等課程為核心課程，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)特色通識(shí)教育課程體系建設(shè)，強(qiáng)化黨的民族工作史、中華民族多元一體發(fā)展史等課程教學(xué)。

立足高校主責(zé)主業(yè)，著力強(qiáng)化師資培養(yǎng)。高校尤其是師范類院校要結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡鍒F(tuán)結(jié)進(jìn)步教育實(shí)際，創(chuàng)新鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育方式，構(gòu)建課堂教學(xué)、教育實(shí)踐、校園文化建設(shè)多維一體的育人平臺(tái)，在各學(xué)科中有機(jī)融入民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育內(nèi)容。利用多種師資開(kāi)展專題教育，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+中華民族共同體教育”、鑄牢中華民族共同體意識(shí)數(shù)字化課程建設(shè)，制作體現(xiàn)中華文化精髓、中華民族精神、各民族交往交流交融的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、動(dòng)漫作品、有聲讀物、微電影、短視頻、影視劇、紀(jì)錄片等。借助VR技術(shù)，開(kāi)發(fā)沉浸式、體驗(yàn)式教育載體和形式，提高鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的吸引力和感染力。

（文章來(lái)源：國(guó)家民委公眾號(hào)、《中國(guó)民族報(bào)》2024年3月5日第6版，文字由中國(guó)民族報(bào)記者海寧、牛銳、李翠采訪整理）