樊鋒旭等：將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿立德樹人全過程

習(xí)近平總書記指出，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線。拉薩市教育事業(yè)發(fā)展始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和西藏“五期疊加”階段性特征，緊緊圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育根本問題，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，主動(dòng)將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿立德樹人全過程，引導(dǎo)各族師生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。特別是以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī)，深刻領(lǐng)會(huì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)對(duì)民族教育高質(zhì)量發(fā)展的新期待，發(fā)揮排頭兵作用，積極探索邊疆民族地區(qū)教育系統(tǒng)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育有效途徑。

一、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識(shí)的根本保證

黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。抓好鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教育工作全過程。要堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理，以“第一議題”“三會(huì)一課”、中心組學(xué)習(xí)、理論讀書班為抓手，將集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨中央確定的主題教育學(xué)習(xí)材料，深刻感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的思想偉力和真理力量。結(jié)合工作實(shí)際，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作、西藏工作的重要指示和新時(shí)代黨的治藏方略，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺。要牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主動(dòng)權(quán)，深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的先導(dǎo)性基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的本質(zhì)特征，是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的關(guān)鍵舉措，是加快教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在要求。要大力推進(jìn)中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，深入實(shí)施“培根鑄魂”工程，堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、黨管干部、黨管人才、黨管意識(shí)形態(tài)，支持學(xué)校黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，把黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量，將中小學(xué)基層黨組織建設(shè)成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

二、堅(jiān)持思想筑基，優(yōu)化鑄牢中華民族共同體意識(shí)的隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書記指出，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。在向全國(guó)優(yōu)秀教師代表致信中，深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，將“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”置于教育家精神首位，凸顯了理想信念在教師隊(duì)伍建設(shè)中的核心地位。教師隊(duì)伍作為實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，必須在鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作中先行一步。要將師德師風(fēng)放在首位，圍繞理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心總體維度，優(yōu)化師德師風(fēng)建設(shè)體系，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任、勇于創(chuàng)造世界奇跡的國(guó)之棟梁。要積極推進(jìn)“雙培養(yǎng)”機(jī)制，把黨員教師培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干，把業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員，特別注重思政教師、德育專干、班主任等隊(duì)伍建設(shè)和黨員培養(yǎng)，發(fā)揮好骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為推進(jìn)全員育人、全程育人、全方位育人提供堅(jiān)實(shí)的隊(duì)伍保障。深入實(shí)施“強(qiáng)師提能”工程，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，通過教師言傳身教，引導(dǎo)廣大學(xué)生永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，通過辦好人民滿意的教育，切實(shí)提升各族群眾獲得感、幸福感、安全感。

三、堅(jiān)持培根鑄魂，做強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的學(xué)校主陣地

習(xí)近平總書記在中央第七次西藏工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要重視加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育，把愛國(guó)主義精神貫穿各級(jí)各類學(xué)校教育全過程，把愛我中華的種子埋入每個(gè)青少年的心靈深處。要突出學(xué)校主陣地作用，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念。遵循“大思政”運(yùn)行邏輯和建設(shè)規(guī)律，系統(tǒng)構(gòu)建課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿立德樹人全過程。拉薩市在西藏自治區(qū)率先成立大中小學(xué)思想政治教育一體化共同體，率先組建地市級(jí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮市級(jí)思政學(xué)科基地示范引領(lǐng)作用，在全市大中小學(xué)廣泛開展講好中國(guó)式現(xiàn)代化背景下“強(qiáng)團(tuán)結(jié)”故事系列活動(dòng)，發(fā)揮西藏首府排頭兵作用，把增進(jìn)共同性作為前提和方向，打造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步“思政金課”。要堅(jiān)定文化自信，重視文化引領(lǐng)，通過立體呈現(xiàn)意蘊(yùn)厚重、內(nèi)涵豐富、共有共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象，著力營(yíng)造以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步為主題的校園文化，發(fā)揮文化環(huán)境的隱性潤(rùn)育作用，讓學(xué)生深刻感受中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性，在潛移默化中不斷增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同。

四、堅(jiān)持知行合一，建好鑄牢中華民族共同體意識(shí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線

辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。要健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)資源共享和協(xié)同育人有效實(shí)施。強(qiáng)化家庭是第一課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，通過開展家庭教育公益巡回大講堂、家長(zhǎng)云課堂等系列活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)提升科學(xué)教育觀念，傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，特別是通過家長(zhǎng)老人介紹新舊西藏對(duì)比和親身經(jīng)歷的生活發(fā)展變化，切實(shí)發(fā)揮潛移默化的道德啟蒙作用，讓學(xué)生切身感受到黨的關(guān)懷和中華民族大家庭的溫暖。要將學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮西藏首府資源優(yōu)勢(shì)，積極拓展校外教育空間，主動(dòng)與西藏博物館、西藏百萬(wàn)農(nóng)奴解放紀(jì)念館等單位加強(qiáng)合作，建立拉薩市思政教育一體化實(shí)踐基地，建立相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐教育基地和資源清單，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育資源。要發(fā)揮援藏優(yōu)勢(shì)，用好援藏資源，積極組織學(xué)生到區(qū)外參觀學(xué)習(xí)，通過同畫一幅畫、同唱一首歌、同上一堂課和“見字如面”書信交友活動(dòng)，促進(jìn)各族學(xué)生在同學(xué)、同玩、同樂中深度交融，增進(jìn)友誼，像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

五、堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能，開辟鑄牢中華民族共同體意識(shí)新領(lǐng)域新賽道

習(xí)近平總書記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。要充分發(fā)揮教育數(shù)字化的科技優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)陣地打造成為加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的新領(lǐng)域新賽道，在交往交流交融的頻度、強(qiáng)度、韌度上下功夫。頻度上轉(zhuǎn)化模式，拓展與兄弟省市學(xué)生交往交流交融方式；強(qiáng)度上體現(xiàn)質(zhì)量提升，更加關(guān)注本地學(xué)生實(shí)際獲得；韌度上注重可持續(xù)，從一時(shí)一事轉(zhuǎn)向一生一世。要依托數(shù)字化手段拓展交往交流交融時(shí)空，廣泛開展云合唱、云朗誦、云課堂、云聯(lián)歡等線上交往交流交融活動(dòng)，擴(kuò)大受益群體。依托數(shù)字化手段拓展教育資源，開展“云游博物館，共筑中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)西藏自治區(qū)和援藏省市愛國(guó)主義教育基地為西藏學(xué)生量身定制線上思政課、光影思政課，以學(xué)生喜聞樂見的形式深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。依托數(shù)字化手段加大宣傳力度，通過傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺(tái)積極宣傳教育系統(tǒng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的典型案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，不斷塑造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

【來源：《西藏日?qǐng)?bào)》2023年11月20日第6版；作者樊鋒旭、周曉宇、格桑德吉，單位分別為拉薩市教育局、北京市教育委員會(huì)、拉薩市教育局；本文系西藏自治區(qū)教育科學(xué)研究2022年度重點(diǎn)課題（項(xiàng)目編號(hào)：XZEDKP220008）的階段性成果?！?/p>