社會研究——教育與婦女發(fā)展研究

（四）教育與婦女發(fā)展研究

教育問題始終是西藏及藏區(qū)發(fā)展中的一個根本和長遠的問題。本年度，學者們在此領域的研究成果雖然并不算多，但仍有高質量的成果問世。此外，學者對婦女教育的關注也打通了教育與婦女兩個研究領域的界限。

馬戎的《西藏社會發(fā)展與雙語教育》（《中國藏學》第2期）一文，簡略介紹了西藏地區(qū)教育研究的文獻和西藏教育發(fā)展的歷史，回顧了西藏自治區(qū)在雙語教學方面的發(fā)展歷程，并對雙語教學模式現狀、建立教學授課體系以及當前西藏雙語教育發(fā)展中存在的問題進行了討論，最后討論了在我國少數民族地區(qū)開展雙語教育必須堅持的幾個原則。雙語教育問題是西藏社會發(fā)展過程中面臨的重大而又十分敏感的問題，該文對如何做好西藏的雙語教育有較為懇切適中的政策建議。

周煒的《西藏自治區(qū)小學藏語文教育調查報告——以拉薩市6所小學為例》（《中國藏學》第2期）一文，介紹了拉薩實驗小學等6所小學藏語文教育的基本情況并進行個案分析，對西藏自治區(qū)小學藏語教材建設的歷史途徑及師資的培養(yǎng)和培訓模式、小學藏語文遠程教育等進行了回顧與評述，并得出了結論。

紀春梅、張玲杰的《西藏農牧民子女學業(yè)成就現狀及其原因分析——以拉薩七縣一區(qū)農牧民子女學業(yè)成績?yōu)槔罚ā段鞑匮芯俊返?期）一文，認為農牧民子女學業(yè)成績普遍偏低。家庭文化資本存量缺乏，語言文化類型差異，課程內容遠離西藏農牧區(qū)實際生活以及學校教育的應試教育傾向是造成學業(yè)成績偏低的主要原因。

陳振寧、張永輝的《青海藏族青年跨文化適應力的調查研究》（《青海民族研究》第3期）一文，認為青海藏族青年在早期難以系統(tǒng)地獲得本民族文化。在青海的高校環(huán)境中，他們缺乏文化適應的主動性，需加強學校和社會各方共同作用，以有效地改善與提高學生的跨文化適應力。

索朗仁青的《西藏婦女教育的發(fā)展對策探析》（《西藏大學學報》社科版第3期）一文，根據實地調查的一手資料，從西藏婦女教育的發(fā)展入手，分析了當前西藏婦女教育中存在的問題，并提出了未來婦女教育發(fā)展的對策。