教育（藏文部分）

本年度有關(guān)教育研究方面，基礎(chǔ)教育方面的研究成果較多，但對(duì)藏族高等教育方面的論述非常少，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

索旦（???????????????????）的《試探“課程”與“教材”的詞源學(xué)分析及在藏語語境中的演化》（?????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏研究》第2期）一文，對(duì)藏語“????????”和“?????????”兩個(gè)詞的詞源進(jìn)行了追溯。文中，作者從教育學(xué)術(shù)語“課程”和“教材””的產(chǎn)生及演變展開論述，“課程”的概念最初由英國(guó)教育學(xué)家HSpencer提出，后來在鐘啟泉先生的《現(xiàn)代課程論》一書中，將英語的“curriculum”一詞譯為“課程”?！敖滩摹币辉~，沒有明確的來源。一般廣義的教材是指教師用于教學(xué)的一切材料，狹義的教材專指課本。

多杰仁青（???????????????????????）的《新課程改革方面存在的問題——以甘南州藏族教育為例》（????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 《青海民族大學(xué)學(xué)報(bào)》第1期）一文，作者首先以自己的親身經(jīng)歷分析了甘南州基層中小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀；其次，結(jié)合新課程改革的主要內(nèi)容，就如何改善上述現(xiàn)狀提出了自己的幾點(diǎn)見解和建議。

夏吾才讓（?????????????????????? ）的《美國(guó)學(xué)前教育述略》（????????????????????????????????????????《青海民族大學(xué)學(xué)報(bào)》2014年第2期）一文，系統(tǒng)地介紹了美國(guó)的學(xué)前教育，同時(shí)，也對(duì)藏族學(xué)前教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了反思。

歐珠次仁（??????????????????）的《注重課外活動(dòng)的意義》（??????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第1期）一文，重點(diǎn)論述了以科技、文藝、體育、勞動(dòng)為內(nèi)容的課外活動(dòng)的重要性及其意義。作者認(rèn)為目前很多學(xué)校只重視課程內(nèi)容而不重視課外活動(dòng)的現(xiàn)象，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。他以舉例的方式較詳實(shí)地?cái)⑹隽苏n外活動(dòng)不僅能將學(xué)生所學(xué)的理論與實(shí)踐相應(yīng)地結(jié)合，而且在生動(dòng)活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)新的知識(shí)有利于提高學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)興趣。

次仁頓珠（????????????????）的《內(nèi)地西藏班學(xué)生藏語文授課方法》（???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第1期）一文，作者通過總結(jié)自己在內(nèi)地教授藏語文的經(jīng)驗(yàn)，就如何給內(nèi)地西藏班的學(xué)生教授藏語文提出如下建議：一、語文教育應(yīng)與思想道德教育相結(jié)合；二、課程內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識(shí)；三、要根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇正確的教學(xué)方法。

次仁吉宗（???????????????????）的《城市藏族學(xué)生藏語文基礎(chǔ)滯后的原因與對(duì)策》（??????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第1期）一文，首先對(duì)城區(qū)藏族學(xué)生和農(nóng)牧區(qū)藏族學(xué)生的藏語文水平進(jìn)行了比較，結(jié)果表明：城市藏族學(xué)生的藏文水平普遍低于農(nóng)牧區(qū)。其次，作者分析了城市藏族學(xué)生藏文水平偏低的原因有三：一、很多家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)藏文沒有多大用處，不支持或不重視孩子學(xué)藏文；二、社會(huì)上普遍不重視藏文的應(yīng)用；三、學(xué)生們對(duì)藏文的重視程度不夠。最后，作者就如何提高城區(qū)藏族學(xué)生的藏文水平提出了幾點(diǎn)建議。

巴桑次仁（??????????????）的《中小學(xué)生德育工作的幾點(diǎn)思考》（????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 《西藏教育》第1期）一文，首先從思想道德教育的概念出發(fā)，論述了思想道德教育的重要性；其次，就如何提高中小學(xué)生思想道德水平提出如下建議：一、完善思想道德教育制度；二、完善思想道德教育評(píng)估機(jī)制；三、充分利用社會(huì)的教育資源；四、制定思想道德目標(biāo)，運(yùn)用創(chuàng)新性教育手段和舉措。

鑫次仁（????????????）的《提高中學(xué)生藏文寫作技能的幾點(diǎn)建議》（????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第1期）一文，對(duì)如何提高中學(xué)生藏文寫作技能方面進(jìn)行了論述，作者認(rèn)為要提高中學(xué)生藏文寫作技能應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、注重平時(shí)的積累；二、時(shí)常練習(xí)語言表達(dá)能力；三、培養(yǎng)寫作興趣。

奧群拉毛（???????????????）的《論藏族書本教育中的圖片教育》（???????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第2期）一文，首先，對(duì)“圖片教育”的概念和功能做了較為詳細(xì)的解釋；其次，將藏族“圖片教育”的產(chǎn)生及發(fā)展過程分為前吐蕃王朝時(shí)期、吐蕃王朝時(shí)期、甘丹頗章時(shí)期、和平解放之后等四個(gè)階段，并用考古資料和文本資料考釋了各階段“圖片教育”的主要內(nèi)容及特點(diǎn)。

次仁桑布（??????????????）的《教案設(shè)計(jì)上怎樣結(jié)合傳統(tǒng)與多媒體技術(shù)》（????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第6期）一文，通過對(duì)比傳統(tǒng)形式撰寫的教案和新型多媒體設(shè)計(jì)的教案來加以論述，并明確指出二者的利弊，得出的結(jié)論：在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)兩種教案并用，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而逐步實(shí)現(xiàn)兩者的最佳結(jié)合。

華瑞桑杰（?????????????????）的《編寫藏族中小學(xué)語文教材要以本民族文化為基礎(chǔ)》（????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《藏族教育》第5期）一文，通過分析目前藏族中小學(xué)語文教材的編寫狀況和對(duì)比其他少數(shù)民族編寫的語文教材，認(rèn)為編寫藏族中小學(xué)語文教材要以本民族文化為基礎(chǔ)。這樣不僅有利于提高學(xué)生的理解能力，而且能讓學(xué)生了解本民族文化。

增太加（?????????????）的《2014年高考數(shù)學(xué)試卷評(píng)析》（??????????????????????????????????????????????????????????????????????《藏族教育》第5期）一文，首先簡(jiǎn)要評(píng)介了2014年高考數(shù)學(xué)試卷；其次，重點(diǎn)分析了該試卷的基本結(jié)構(gòu)、具體要求、各項(xiàng)題目的主要內(nèi)容及所占分?jǐn)?shù)，并舉例分析了試卷中的重難點(diǎn)題目。

嘉央扎西（??????????????????）的《論說課》（??????????????????《藏族教育》第1期）一文，其論述的內(nèi)容有四點(diǎn)：一、概述了說課的概念及定義；二、介紹了說課的不同類型；三、具體論述了怎樣準(zhǔn)備和安排說課內(nèi)容；四、以表格的形式介紹了評(píng)估說課的方法。

旦增赤列（???????????????????）的《怎樣開展有效的家庭教育》（??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第3期）一文，通過介紹猶太人的家教經(jīng)驗(yàn)，探討在藏族家庭中如何有效地開展家庭教育的問題，認(rèn)為要開展有效的家庭教育，應(yīng)注意四個(gè)問題：一、注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力；二、培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)的品德；三、注重社會(huì)教育；四、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力。

尼瑪歐珠、嘎瑪曲旦（????????????????????????????????? ）的《如何開發(fā)民族院校特色體育課程》（??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《西藏教育》第1期）一文，首先，概述了民族體育的概念和分類。其次，通過分析西藏民族學(xué)院的現(xiàn)狀，論述了西藏民族學(xué)院設(shè)立民族體育專業(yè)的必要性。最后，作者就如何設(shè)立民族體育專業(yè)提出了自己的見解。

達(dá)瓦卓瑪（?????????????）的《西藏高校政治思想教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式現(xiàn)狀研究——以西藏大學(xué)為例》（ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????? 《西藏大學(xué)學(xué)報(bào)》第3期）一文，主要講了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一、通過分析西藏高校政治思想教育專業(yè)學(xué)生的來源及基本情況，論述了西藏高校政治思想教育專業(yè)學(xué)生的特殊性；二、通過概述西藏高校政治思想教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置及內(nèi)容等，分析了西藏高校政治思想教育專業(yè)的現(xiàn)狀；三、指出了西藏高校政治思想教育專業(yè)存在的問題及其解決方法。

多杰仁青（????????????????????）的《淺談東噶·洛桑赤列的特色教育理念》（?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《藏族教育》第5期）一文，通過分析東噶·洛桑赤列教授生活的時(shí)代背景，解讀其《語文與教育》一書，論述了東噶·洛桑赤列教授的特色教育思想和理念。