教育（藏文部分）——總論

二、教育

2010年的藏族教育研究，成果斐然。論者主要來自教育園地，而討論的視角則各不一樣，論點也不盡相同。中小學教育研究屬于重點，其中包括對課程改革的研究。下面略作分類論述：

（一）總論

索南才讓的《藏族學校教育探究》（甘肅民族出版社）一書收入了多篇教育類文章，共分為教育觀點、教育格言、教育譯文、教育舉例、教育管理、教育故事、語言教育、教育筆記、教育采訪九個方面。旦正加、卡吉加的《大學梵文教學的幾點思考》（《藏族教育》第4期）提出了要了解咒文和梵文的關系、聲明學理論與社會生活相結合、聲明學教學要面向世界、聲明學知識與高考相結合的觀點。拉巴群培的《赴內地各民族學?？疾斓恼{研報告》（《西藏大學學報》第2期）通過講述作者考察內地有關藏文的兄弟院校和中國藏學研究中心的藏語言文學學科的工作方針時的交流心得和多方面的想法，敘說了自己的切身感受。魯瑪采·達娃次仁的《藏語新聞教學的若干問題的思考》（《西藏大學學報》第3期）一文提出了作者對藏語新聞教學的看法，認為要想辦出具有本民族特色的報紙等新聞媒介，就必須培養(yǎng)出以藏語文方向為主且熟悉新聞專業(yè)的新聞工作者隊伍，這就必須要從新聞教學抓起，大力加強以藏文講授新聞專業(yè)課程的力度。

相關文章還有格桑的《文學作品的教化作用》（《西藏教育》第１期）等。