教育（藏文部分）——中小學教育

（三）中小學教育

大頓珠的《試談對小學生進行思想品德教育的重要性及具體措施》（《西藏研究》第4期）一文，論述了對小學生進行思想品德教育的重要性，并在教學方法上提出教師要以身作則，要根據小學生的學校生活和家庭生活、社會生活，及其內心世界，進行因材施教。仁欽東主的《藏族中學生品行教育略談》（《青海師范大學民族師范學院學報》第1期）一文對高中生身（行為）、語（語言）、意（思想）三個方面的品德教育，分別從正反兩方面提出了自己的看法。洛絨郎卡的《淺談藏區(qū)實施雙語教育的重要性》（《西藏教育》第4期）通過分析藏族教育的總體趨向和雙語教學的開展情況，論述了為適應藏族社會發(fā)展的需要而要在藏區(qū)實行雙語教育的必要性。催成桑布的《農牧民不愿意把子女送學校的原因分析》（《西藏教育》第１期）一文認為農牧民不愿意把子女送學校的原因有三：家長的認識不夠、由于自然資源豐富而囿于暫時的利益中、家庭確實有困難而不送孩子上學。對此作者提出了相應的措施：基層工作者要大力宣傳義務教育的重要性、家長要重視上學、學校和老師要積極阻止學生逃學。李毛太的《“雙語教育”中應樹立“母語中心”意識》（《青海師范大學民族師范學院學報》第1期）一文從“雙語教育”一詞的認識和理解、“雙語教育”名稱的統(tǒng)一、運用母語的好處、當前一些地方領導對雙語教育的影響四個方面提出了自己的看法。尼瑪次仁的《淺談中小學數(shù)學雙語教學的益處》（《雪域文化》第1期）一文指出了藏族教育中遇到的難題，以及需要改進的地方。并對未來藏族教育形成以藏語文為主，漢語文為輔的結構提出了自己的看法。